من قبل الآباء والمعلمين منذ عام 1967.
"لا لإضفاء الطابع الإسرائيلي على التعليم".. لافتة كتبها فلسطينيون احتجاجا على حملة الرقابة الإسرائيلية التي فُرضت على المناهج التعليمية في مدارس القدس الشرقية، من خلال نصوص أُزيلت من المحتوى الذي سيقدم للطلاب الذين نشأوا في الجزء العربي من المدينة.

نُظم الاحتجاج، وهو جزء من الصراع المستمر منذ عقود بين الإسرائيليين والفلسطينيين حول القدس وهويتهم يوم السبت (أول أكتوبر تشرين الأول) وأعقب إضرابا مدرسيا ليوم واحد في منتصف سبتمبر الماضي.

وقالت  أم يزن عجلوني – والدة أحد الطلاب :"لأن المنهج الفلسطيني بيدل علينا، على تراثنا، على دينا، على تاريخنا، على العقيدة اللي تربينا عليها، بدناش منهج تاني يجي يخرب الترباية اللي نحنا مشينا عليها يعني إشي التحريف الواضح للكل شو بيصير فبتمناش لولادي يكونوا في هذا المنهج إلا الفلسطيني".

وشارك الفلسطينيون على وسائل التواصل الاجتماعي الأقسام التي حُذفت من الكتب المدرسية، مثل بيت شعري من قصيدة في كتاب اللغة العربية يشير لنقاط تفتيش إسرائيلية.

وحُذفت رسوم توضيحية في كتاب الرياضيات لمفتاح وهو رمز اللاجئين الفلسطينيين، إضافة لحذف فقرة من كتاب الجغرافيا عن المعاهدات التي قسمت الشرق الأوسط.

وقال حسن القم – ناشط فلسطيني : "إحنا كمقدسيين وكفلسطينيين منجزم إن هاي الأرض إلنا وطبعا المنهج الفلسطيني هو منهج وهويتنا كفلسطينيين وإحنا منرفض المنهج المحرف".

ويقول مسؤول إسرائيلي إن الكتب المدرسية الفلسطينية تحتوي على محتوى تحريضي، إلا أن الآباء والمعلمين في مدارس القدس الشرقية منعوا المحاولات المتتالية منذ عام 1967 لإدخال المناهج الإسرائيلية.

وقالت بلدية القدس، إنها تدعم استخدام الكتب "التي تلتزم بمعايير اليونسكو ولا تحرض على العنف". كما قال المسؤول إن السلطات عرضت على المدارس خيار استخدام المنهج الإسرائيلي بدلا من فرضه، وهو خلاف ما يقول عليه الجانب الفلسطيني بإنه مضلل.

ووفقا لتقرير صدر عام 2016 عن الجمعية الأكاديمية الفلسطينية لدراسة الشؤون الدولية فإن السلطات الإسرائيلية استخدمت الحوافز المالية للضغط على مدارس القدس الشرقية لتدريس منهاجها.

وبحسب مسؤول بالبلدية ، فإن 15 بالمئة من طلاب القدس الشرقية يدرسون المنهج الإسرائيلي مقارنة بحوالي ثلاثة بالمئة قبل عشر سنوات.

[email protected]استعمال المضامين بموجب بند 27 أ لقانون الحقوق الأدبية لسنة 2007، يرجى ارسال ملاحظات لـ