(المواد والصور على مسؤوليتنا – كلّية سخنين الأكاديمية لتأهيل المعلمين)

وبرنامج اللقب الثاني في العسر التعلّمي، برئاسة البروفيسور هيثم طه.
توّلت عرافة اليوم الدراسيّ السيّدة شيرين هيبي، المركّزة الإدارية لقسم الدراسات العليا، وافتتحت فعاليات اليوم بالترحيب بالضيوف والحضور وعلى رأسهم السيدة داني جورنو بيرسيادو، مديرة قسم العسر التعلّمي واضطرابات نقص الانتباه في وزارة التربية والتعليم، والطاقم المرافق لها والمرشد القطري السيّد جهاد دويك، مركّز العمل في الوسط غير اليهودي والمنظومة المحوسبة.

افتتح فقرات اليوم الدراسي، رئيس كلية سخنين الأكاديمية، البروفيسور فيصل عزايزة، بكامة ترحيبية أشار فيها إلى أنّه:"منذ إخراج برنامج "العسر التعلّمي- מלקות ללמידה " إلى حيّز التنفيذ تحت قيادة قسم العسر التعلّمي واضطراب نقص الانتباه في وزارة التربية والتعليم، شهدنا تغييرًا في اتجاهات تشخيص هذه الاضطرابات، وهو ما ساهم بشكل ملحوظ في دمج أكثر فاعلية لهؤلاء الطلاب إضافة الى الحدّ من التسرّب الخفي في أوساطهم".
وشدد ب. عزايزة على أنّ:"نسبة كبيرة من الطلاب ذوي صعوبات التعلم الذين يتسربون من المدارس أو من نظام التعليم بسبب عدم وجود تدخّل مناسب، يتّجهون للأسف الى عالم الجريمة والانحراف الاجتماعي، وفقا للأبحاث، وعليه فإننا نرى أهمية كبيرة في تنفيذ سياسة تعليمية يتمّ من خلالها التشديد على عمليات التدخل ومنع تسرب الطلاب ذوي العسر التعلّمي أو صعوبات التعلّم من جهاز التّربية والتّعليم، على أمل تمكين اندماجهم بشكل فعّال أكثر في المجتمع والأكاديميا مستقبلًا، وخاصة في مجتمعنا العربي الذي يعاني من آفة العنف الجريمة".
واختتم البروفيسور عزايزة:"من خلال هذا اللقاء واليوم الدراسيّ نؤكد على أنّ كلّية سخنين الاكاديمية، إدارة وطواقم تعليمية ومهنية، لا ترى بنفسها مجرد كلية لتأهيل المعلّمين، بل إنّنا نعتبر أنفسنا قادة للتغيير الاجتماعي في بلداتنا العربية وخاصة في قضية العنف والجريمة، بحيث وضعنا نصب أعيننا مهمة اجتماعية وتربوية وإنسانية سامية لإحداث التغيير في مجتمعنا، من خلال الأكاديميا".

"أهمية التركيز على مجال العسر التعليمي"
وفي كلمته المقتضبة وبعد الترحيب بالحضور، تحدّث البروفيسور هيثم طه عن أهمية التركيز على مجال "العسر التعليمي" وفهمه بشكل صحيح وجيّد، واشار الى تفرّد كلية سخنين في مسار اللقب الثاني بالعسر التعليمي مع تخصص عيادي/سريري، ونوّه إلى أنّه "من خلال تنظيم هذا اليوم الدراسي حرصنا على تقديم العديد من المحاضرات الهامة حول العسر التعلّمي والسياسة التربوية في هذا الجانب من قبل متخصصين على أمل أن يعود بالفائدة على كافة المشاركين".
بدأ برنامج المحاضرات مع البروفيسور أسيد خطيب، المحاضر في برنامج اللقب الثاني للعسر التعلّمي في كلّية سخنين، الذي قدّم محاضرة غنيّة حول "الديغلوسيا في العربيّة من المنظور الادراكي العصبي"، وحرص على الإجابة عن استفسارات وأسئلة الحضور في هذا الجانب.

تلته محاضرة للسيدة داني جورنو بريسيادو، والتي قدّمت محاضرة حول سياسة وزارة التربية والتعليم فيما يتعلق بالكشف المبكّر والعلاج وتأهيل طلاب مع عسر تعلمي و/او اضطراب في الاصغاء والتركيز. وتابع برنامج المحاضرات السيد جواد دويك، الذي تطرق من خلال مداخلته إلى "برامج التدخل لتأهيل الطلاب مع العسر التعليمي و/أو اضطراب الاصغاء والتركيز".
تميّزت فعاليات هذا اليوم الدراسيّ بفقرة لطيفة مع مربية وأم شاركت مع الحضور تجربتها مع ابنها الذي تمّ تشخيصه مع اضطرابات عسر تعلّميّ، الصعوبات والتحديات، وقصة النجاح الأكثر من رائعة التي سجّلها وهو يدرس اليوم في معهد التخنيون ويحقق نجاحات أكاديمية مشرّفة.

وبعد فترة استراحة قصيرة، استمرت فعاليات اليوم الدراسيّ مع محاضرة تحت عنوان " زوم إن – على مجال اضطراب الإصغاء وفرط الحركة، وسياسة الكشف المبكّر والعلاج، قدّمتها السيّدة هيلا إيهود مور-حاييم، مفتّشة التشخيص والملائمات في وزارة التّربية والتعليم في مجال العسر التعلّمي.

ثم قدّمت السيّدة ياسمين صالح وهي مفتّشة قطرية للدمج والاحتواء في قسم التعليم فوق الابتدائي في وزارة التّربية محاضرة هامّة حول "سياسة الاحتواء والدمج في وزارة التّربية". وأخيرًا لخّصت السيّدة شيرين هيبي فعاليات اليوم الدراسي بكلمة قصيرة، شكرت من خلالها أيضًا المحاضرين المشاركين والحضور على أمل اللقاء من خلال يوم دراسيّ هادف وغنيّ جديد قريبًا.

[email protected]استعمال المضامين بموجب بند 27 أ لقانون الحقوق الأدبية لسنة 2007، يرجى ارسال ملاحظات لـ